Flash oder nicht Flash das ist hier die Frage. | Flash or not Flash that’s the question.

Das Thema Flash ist in Zusammenhang mit iPhone und iPad ein Dauerbrenner (heise.de hatte dazu ausführlich berichtet 1 2 3 4). Natürlich habe ich Frash auf dem iPad ausprobiert (mein iPhone 3G ist leider zu alt) und bin begeistert. Mir ist natürlich klar, dass Flash ein Relikt ist, dass spätestens mit HTML 5 wohl langsam zu Grabe getragen wird.
Aber gerade für das Lernen spielt Flash eine wichtig Rolle, nutzen doch viele Animationen, Simulationen, Tests und auch der Streaming-Dienst der Sächsischen Lernplattform OPAL (Magma) Flash – auch wenn der Dienst zudem in mp4 verfügbar ist.
Wie gehen wir also damit um? Laden wir alle Vorlesungsmitschnitte auf youtube oder iTunesU? Sicher nicht! Aber ein App entwickeln für etwas was jedes andere Gerät kann scheint auch nicht die Lösung.
Ach wie wäre es schön wenn Apple auf manche policy verzichten und dem Nutzer etwas mehr Raum geben würde, die Akzeptanz wäre unvorstellbar. So muss ich meinem Kollegen dann auch recht geben wenn er meint „die Welt besteht nicht nur aus Äpfeln“ und wir sollten auch einen Blick in Richtung alterativer Geräte werfen.

Using flash on the iPhone or iPad was discussed for such a long time. Naturaly i tried Frash on the iPad and i was impressed! It’s clear flash will be taken to grave when HTML 5 will come to market.
For elearning flash is still an important tool. We use it for animations, simulations, test and the streaming of recorded lectures with MAGMA (thats the streaming server of saxonys learning management system OPAL).
So how we will deal with this? Will we upoad all of our stuffto youtube or iTunesU. No! But why to develop an app for everything?
It would be nice if Apple change some of their policy and let the user decide to use or not to use flash or whatever they want.
So i have to say „you are right“ when one of my colleague say „the world isn’t made of apples“ and we have to look to alternative devices.

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Über mobile_jn

iPhone 5 | iPad 3 WiFi 32 GB
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